| 教育 
春光明媚，走進(jìn)重慶兩江新區(qū)云慧小學(xué)管理園，孩子們在暢快玩耍，盡情嬉戲。
如何幫助孩子在幼兒園“樂享花樣童年，啟迪智慧人生”？據(jù)重慶兩江新區(qū)云慧小學(xué)管理園園長吳佳萬介紹，園所以“云慧水墨”為教學(xué)特色，構(gòu)建“五慧育德·云課程”體系，通過足球、花式籃球、花式跳繩等特色項目促進(jìn)幼兒體能、智能發(fā)展，以此培養(yǎng)“慧運(yùn)動、慧表達(dá)、慧交往、慧科探、慧創(chuàng)造”的五慧兒童。
重慶兩江新區(qū)云慧小學(xué)管理園園長吳佳萬
上游新聞：請談一談重慶兩江新區(qū)云慧小學(xué)管理園與重慶兩江新區(qū)云慧小學(xué)的關(guān)系，介紹一下幼兒園的教育特色，以及取得的教育成果。
吳佳萬：管理園分為云啟幼兒園和云迪幼兒園兩個校區(qū)，由重慶兩江新區(qū)云慧小學(xué)直接管理，在整體發(fā)展規(guī)劃、教育理念等方面遵循統(tǒng)一的指導(dǎo)思想。管理園在云慧小學(xué)的支持和引領(lǐng)下，建立“五慧育德·云課程”體系，以“云慧水墨”為教學(xué)特色，培育“慧運(yùn)動、慧表達(dá)、慧交往、慧科探、慧創(chuàng)造”的五慧兒童。
辦園5年來，“五慧育德·云課程”被評為兩江新區(qū)德育品牌課程，《基于二十四節(jié)氣家庭教育深度互動的實踐研究》成功申報為市級課題。去年，園所被評為兩江新區(qū)中外人文交流種子學(xué)校，獲得了兩江新區(qū)“書香校園”稱號。目前，園內(nèi)有2名區(qū)級骨干教師，5名校級骨干教師，教師在區(qū)級競賽中獲8個一等獎。園所兒童在區(qū)級足球競賽中獲特等獎，在市級體適能、籃球、足球比賽中均獲一、二等獎。
上游新聞：管理園如何踐行“樂享花樣童年，啟迪智慧人生”的教育理念。
吳佳萬：每一個孩子都是獨(dú)一無二的個體，是一片與眾不同的云朵，管理園以幼兒為中心，尊重幼兒的天性和發(fā)展規(guī)律，致力于為幼兒提供豐富多樣的學(xué)習(xí)體驗，培養(yǎng)全面發(fā)展、具有創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感的未來人才，讓每一個孩子在學(xué)校都能“發(fā)現(xiàn)自己成為自己”。
在“樂享花樣童年 啟迪智慧人生”的辦園理念指引下，管理園以“基礎(chǔ)課程+活動課程+班本課程+區(qū)域課程”四大實施路徑，讓孩子沉浸式體驗幼兒園的每一個精彩瞬間。
上游新聞：被評為兩江新區(qū)中外人文交流種子學(xué)校，云慧小學(xué)管理園的優(yōu)勢在哪兒？
吳佳萬：專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)競爭力強(qiáng)。我以前是英語教育專業(yè)出身，兼任小學(xué)英語教師，有豐富的國際幼兒園教學(xué)與管理經(jīng)歷。
后援師資助力，書法名校加持。云慧小學(xué)與云慧小學(xué)管理園傳統(tǒng)文化課程相契合，充實了師資力量。
幼兒英語熏陶良好。園所教師本科率達(dá)90%，11名教師通過英語四級考試，具備國際交流與雙語教學(xué)能力。園所目前已經(jīng)開展了2年英語兒歌和故事磨耳朵的活動，兒童有經(jīng)驗基礎(chǔ)。
園本課程體系化。園所“五慧育德·云課程”頂層設(shè)計完善，潛心培育具有國際視野的未來公民。
上游新聞：請具體介紹一下“云慧水墨”中外人文交流特色課程。
吳佳萬：“云慧水墨”特色課程以“云寶看世界”國際理解課程和“墨寶探藝術(shù)”文化浸潤課程為實施路徑，分別設(shè)計各年齡階段的課程與教學(xué)內(nèi)容?！霸茖毧词澜纭比珗@推進(jìn)，推出國際文化融合活動課程，比如“舌尖上的各國美食”“民族節(jié)日大不同”“和而不同的交通規(guī)則”等；“墨寶探藝術(shù)”深耕特色，比如“走進(jìn)中國水墨與西方油畫”“各國傳統(tǒng)節(jié)日與水墨創(chuàng)作”等。每個主題圍繞水墨畫創(chuàng)作與雙語教學(xué)展開，通過故事講解、繪畫實踐、語言表達(dá)等環(huán)節(jié)，讓幼兒深入理解中外文化的各美其美，美美與共。
上游新聞：結(jié)合“哪吒精神”和AI技術(shù)，談一談這對學(xué)前教育的積極意義？
吳佳萬：作為反思型的教育實踐者，我們要革新教育理念，要關(guān)注孩子內(nèi)在需求和發(fā)展?jié)摿?，要像哪吒的母親一樣“看見”孩子的內(nèi)心世界。其次，課程實踐要創(chuàng)新，要通過AI技術(shù)賦能，將教學(xué)模式從單向輸出到多元互動進(jìn)行轉(zhuǎn)變，同時注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和全球視野。
作為幼兒園管理者，要積極擁抱這一趨勢，通過技術(shù)賦能和教育創(chuàng)新，為孩子們構(gòu)建一個包容、自主、充滿可能的成長世界。正如哪吒精神所傳遞的——生命的價值不在于被定義，而在于自我定義。（資訊）
文/孟銳 圖/吳佳萬
編輯：李宏偉 責(zé)編：吳磊 審核：王光建
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