當(dāng)幼兒園的積木城堡遇上小學(xué)的課桌方陣，幼兒該如何跨越成長“陡坡”？

4月9日，歷時(shí)兩天的重慶市墊江縣2025年學(xué)前教育幼小銜接優(yōu)質(zhì)課比賽在重慶市墊江縣教委朝陽幼兒園圓滿落幕。這場(chǎng)由重慶市墊江縣教育委員會(huì)主辦，重慶市墊江縣教師進(jìn)修學(xué)校、重慶市墊江縣教育學(xué)會(huì)承辦，重慶市墊江縣教委朝陽幼兒園協(xié)辦的學(xué)前教育盛會(huì)，以13節(jié)精品課程，直擊“超前學(xué)習(xí)”“片面銜接”等現(xiàn)實(shí)痛點(diǎn)，用專業(yè)課程架設(shè)科學(xué)成長的階梯，為幼小科學(xué)銜接提供了生動(dòng)的實(shí)踐范本。

場(chǎng)景化課例，讓科學(xué)銜接看得見

活動(dòng)中，來自縣內(nèi)9大學(xué)區(qū)遴選產(chǎn)生的13位參賽教師，根據(jù)《中華人民共和國學(xué)前教育法》和《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》的要求，通過趣味游戲化設(shè)計(jì)、多感官教學(xué)策略及可視化思維工具，生動(dòng)詮釋了科學(xué)銜接的教育智慧。參賽者從兒童心理發(fā)展規(guī)律出發(fā)，創(chuàng)新呈現(xiàn)“時(shí)間管理小主人”“任務(wù)意識(shí)養(yǎng)成記”等特色課例，彰顯出新時(shí)代幼兒教師的教學(xué)創(chuàng)造力。

專業(yè)化評(píng)審，賦能教師成長

據(jù)悉，作為全縣學(xué)前教育教研指導(dǎo)單位，墊江縣教師進(jìn)修學(xué)校組建專家團(tuán)隊(duì)全程參與課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)。

本次比賽經(jīng)墊江縣教育學(xué)會(huì)會(huì)長杜康民，墊江縣教師進(jìn)修學(xué)校初教處主任、小學(xué)語文教研員賀鵬，墊江縣教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)前教育研訓(xùn)員、學(xué)前教育專委會(huì)秘書長呂中瓊，墊江縣教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教研員陳靜，墊江縣教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)前教育教研員皮亞敏5位專家評(píng)審，以及由學(xué)區(qū)教研員、園長組成的9位大眾評(píng)委共同評(píng)審，從目標(biāo)適切性、環(huán)節(jié)有效性、師幼互動(dòng)質(zhì)量等維度進(jìn)行了綜合考量。

呂中瓊以專業(yè)視角從“創(chuàng)新、建議、趨勢(shì)”三個(gè)維度對(duì)本次賽課活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。她指出，本次活動(dòng)在“AI技術(shù)賦能教學(xué)”“本土自然資源開發(fā)”“園本課程模式重構(gòu)”及“游戲化課程設(shè)計(jì)”四個(gè)方面形成創(chuàng)新突破。她表示，參賽教師需關(guān)注活動(dòng)安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判、幼兒行為習(xí)慣梯度培養(yǎng)、活動(dòng)方案標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)等改進(jìn)空間，并前瞻性提出“人工智能支持個(gè)性化教育”“深度學(xué)習(xí)與家園協(xié)同機(jī)制融合”“可視化評(píng)估體系構(gòu)建”三大趨勢(shì)方向，強(qiáng)調(diào)應(yīng)通過教研轉(zhuǎn)型推動(dòng)學(xué)前教育向精準(zhǔn)化、科學(xué)化發(fā)展，為幼小銜接工作注入持續(xù)動(dòng)能。

賀鵬對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。他表示，本次活動(dòng)受到高度重視，全縣教育同仁深度參與、深入研究，展示了學(xué)前教育幼小銜接區(qū)域的最新成果。通過比賽，教學(xué)相長，現(xiàn)場(chǎng)直播搭建平臺(tái)，為大家提供了一個(gè)交流經(jīng)驗(yàn)、共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)。他希望全縣教育同仁繼往開來，力爭邁上更高臺(tái)階。

杜康民在活動(dòng)中特別強(qiáng)調(diào)，賽課活動(dòng)應(yīng)避免脫離實(shí)際教學(xué)需求，呼吁教師聚焦日常教學(xué)痛點(diǎn)，開發(fā)具有普適性、可推廣的優(yōu)質(zhì)課例，推動(dòng)賽課經(jīng)驗(yàn)向一線課堂“軟著陸”。

經(jīng)過激烈角逐，本次大賽共評(píng)選出一等獎(jiǎng)4人、二等獎(jiǎng)4人、三等獎(jiǎng)5人。

全域化輻射，構(gòu)建協(xié)同發(fā)展新范式

本次比賽同步開啟線上直播，吸引縣內(nèi)外2000余名幼教工作者云端觀摩，為構(gòu)建高質(zhì)量幼小銜接共同體注入新動(dòng)能。

從一場(chǎng)賽事到一個(gè)生態(tài)，墊江教育人用行動(dòng)證明：科學(xué)銜接的本質(zhì)，是構(gòu)建尊重兒童發(fā)展規(guī)律的教育共同體。當(dāng)幼兒園主動(dòng)研究“前書寫準(zhǔn)備”，當(dāng)小學(xué)教師理解“游戲化學(xué)習(xí)”，當(dāng)家長成為“教育合伙人”，教育的河流才能自然流淌。（資訊）

原標(biāo)題：創(chuàng)新課程賦能科學(xué)銜接 全域輻射共建教育生態(tài)

編輯：李宏偉    責(zé)編：吳磊     審核：羅軍

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