春風(fēng)和煦，鼓樂(lè)鏗鏘。近日，重慶兩江新區(qū)金山學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“金山學(xué)校”）第二十六屆“金奧趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”火熱開(kāi)幕，一場(chǎng)以“傳承國(guó)風(fēng) 燃動(dòng)賽場(chǎng)”為主題的傳統(tǒng)文化盛宴拉開(kāi)帷幕。從民間工藝方陣的扎染剪紙，到茶馬古道方陣的茶香墨韻；從“周禮投壺”的雅致禮儀，到“陸地行舟”的團(tuán)結(jié)協(xié)作，這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅是一場(chǎng)體育競(jìng)技的盛會(huì)，更成為師生沉浸式體驗(yàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生動(dòng)課堂。

以體載文，讓傳統(tǒng)“活”起來(lái)

開(kāi)幕式上，各年級(jí)方陣以創(chuàng)意形式演繹傳統(tǒng)文化精髓：一年級(jí)學(xué)子化身非遺小匠人，以京劇唱腔、紙鳶紛飛、扎染錦繡等動(dòng)態(tài)演繹非遺技藝；二年級(jí)學(xué)子變身節(jié)慶文化使者，以舞龍燈、做月餅、鬧元宵等重現(xiàn)節(jié)慶盛景；三年級(jí)學(xué)子手持五彩剪紙，將“十二生肖”創(chuàng)意圖案融入傳統(tǒng)技藝；四年級(jí)學(xué)子以棋局為陣，執(zhí)子布局、落子鏗鏘，詮釋“謀定而后動(dòng)”的東方哲思；五年級(jí)學(xué)子重現(xiàn)茶馬古道，通過(guò)采茶、曬茶、泡茶、品茶演繹著中國(guó)茶文化的悠遠(yuǎn)；六年級(jí)學(xué)子墨香盈袖，揮毫寫下“至善金山”等遒勁大字，筆鋒流轉(zhuǎn)間盡顯漢字之美與文化自信。

各比賽項(xiàng)目中，“糧草爭(zhēng)奪戰(zhàn)”模擬古代物資運(yùn)輸?shù)闹腔郏拌F環(huán)旋舞”喚醒父輩童年記憶，“翔毽逸趣”在毽球翻飛間盡顯民俗魅力。這些精心設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，將體育競(jìng)技與傳統(tǒng)文化的符號(hào)、精神深度融合，讓學(xué)生在汗水中感悟文化傳承的力量。

以文育人，讓自信“立”起來(lái)

金山學(xué)校的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育從未止步于一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)。多年來(lái)，學(xué)校構(gòu)建了“課程+活動(dòng)+實(shí)踐”的全鏈條育人體系：大課間上，千名學(xué)生齊舞扇子、擊打腰鼓，一招一式盡顯傳統(tǒng)韻律；開(kāi)學(xué)典禮上，“十二生肖”主題引領(lǐng)學(xué)生探尋生肖文化背后的哲學(xué)智慧；“六一”才藝舞臺(tái)上，京劇唱腔悠揚(yáng)、傳統(tǒng)樂(lè)器、古典舞驚艷全場(chǎng)；寒暑假作業(yè)中，學(xué)生動(dòng)手制作燈籠、走進(jìn)大街小巷探索非遺技藝，用春聯(lián)書寫祝福；詩(shī)詞大會(huì)上，孩子們以詩(shī)詞對(duì)話先賢……這些活動(dòng)貫穿學(xué)年始終，實(shí)現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化從符號(hào)認(rèn)知到情感認(rèn)同再到文化自覺(jué)的升華。當(dāng)千年文明遇見(jiàn)少年創(chuàng)造，金山學(xué)子正以新時(shí)代傳承人的身份，讓古老智慧在創(chuàng)新表達(dá)中永續(xù)流淌，讓文化自信成為最鮮亮的青春底色。

文化自信的種子，早已在金山校園悄然生根。在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，一名參與“茶馬古道”方陣的學(xué)生感慨：原來(lái)一片茶葉背后有那么多故事，我們的祖先真了不起！家長(zhǎng)也紛紛點(diǎn)贊：“孩子回家主動(dòng)講投壺禮儀和扎染技藝，還和我們比寫書法和下象棋，這種教育比說(shuō)教更深入人心。” 這種浸潤(rùn)式教育，恰如春雨“隨風(fēng)潛入夜”，讓文化認(rèn)同在體驗(yàn)中自然生根。學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示：“我們搭建的不是復(fù)古秀場(chǎng)，而是文明對(duì)話的時(shí)空隧道。我們不僅要讓學(xué)生知道‘什么是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化’，更要讓他們理解‘為什么熱愛(ài)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化’。”這種教育理念，正與“推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”的時(shí)代要求同頻共振。

從一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)到全年浸潤(rùn)式教育，金山學(xué)校以文化為紐帶，以活動(dòng)為載體，讓傳統(tǒng)文化可觸、可感、可傳承。在這里，文化自信不再是抽象的概念，而是學(xué)子們昂首挺胸展示漢服之美的底氣，是揮毫潑墨時(shí)的從容自信，更是血脈中涌動(dòng)不息的家國(guó)情懷。未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)深耕傳統(tǒng)文化教育，讓更多孩子在“古韻”與“新風(fēng)”的交融中，成長(zhǎng)為有根有魂的時(shí)代新人。（資訊）

原標(biāo)題：傳承國(guó)風(fēng)育新人 文化自信潤(rùn)童心——金山學(xué)校以特色活動(dòng)厚植傳統(tǒng)文化根基

編輯：李宏偉    責(zé)編：吳磊     審核：趙蕾

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